大力教育再进行业务调整,将停止中小学学科培训业务

据悉,大力教育将缩减团队规模,并放弃中小学学科培训业务。一、教培黄金时代褪去,大力教育将停止K9学科培训超过时限,仍未申请登记非营利法人的营利性机构,将依法终止义务教育学科类培训机构的办学资格。近日,又有消息称,大力教育亦将放弃中小学学科培训业务。这并非大力教育今年第一次业务调整。此前,陈林也曾提到,“我一直强调学校的主体地位,我们将大力投入到进校产品上,以帮助学校与老师的精准教学。

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导语

去年,在线教育策马扬鞭,一路向前,大力教育应运而生。

2020年10月29日,大力教育品牌启用发布会上,大力教育正式公开其教育产品矩阵,其教育探索不仅覆盖Pre-K、K12、成人教育等多年龄段,也包括满足家庭学习场景的硬件产品等。

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不过,随着教培整顿的开展,行业整体面临较大的动荡。尤其在“双减”政策落地后,许多教培机构都做出了较大改变。

今年8月,大力教育曾官宣一轮业务调整,旗下包括瓜瓜龙启蒙、你拍一、GOGOKID、清北网校等多个品牌的业务都有所变化。日前,大力教育再出新动作。据悉,大力教育将缩减团队规模,并放弃中小学学科培训业务。

一、教培黄金时代褪去,大力教育将停止K9学科培训

7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确提到,现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构,线上学科类机构改为审批制,学科类培训机构一律不得上市融资,严禁资本化运作。

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9月,北京市教委、市民政局、市市场监管局、市人社局和市通信管理局联合印发《关于做好义务教育学科类培训机构登记为非营利性机构相关工作的通知》强调,非营利性机构登记工作应在2021年底前完成。超过时限,仍未申请登记非营利法人的营利性机构,将依法终止义务教育学科类培训机构的办学资格。而2021年12月31日也被多个省市作为“营转非”工作完成的限期。

如今,限期将至,众多培训机构宣布将结束在中国内地义务教育阶段的学科校外培训服务,其中包括好未来、新东方、高途、网易有道等教培上市公司。

近日,又有消息称中小学辅导机构排名中小学辅导机构排名,大力教育亦将放弃中小学学科培训业务。据悉,大力教育也在进行新一轮裁员。

这并非大力教育今年第一次业务调整。早在8月,大力教育就曾对瓜瓜龙启蒙、你拍一、GOGOKID、清北网校等项目做出调整。彼时,清北网校暂时下线所有初中阶段系统课程,停止所有外部渠道的体验课广告投放;瓜瓜龙启蒙开始裁撤辅导老师,并暂停销售体验课;而你拍一和GOGOKID则是从8月5日起就全面暂停直播课业务,并取消后续预约课时。

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“双减”的背景下,大力教育的动作并不让人意外。事实上,促使这一系列动作的并不只是政策的变化,还有其内部原因。据悉,今年第三季度,大力教育多次提及“去肥增瘦”,而此次大力教育的业务调整和裁员举措都符合“去肥增瘦”的目标。

二、教育行业或还将面临大变化 ,大力教育探索进校

虽然内外因素的影响下,大力教育前进之路注定要面临不少坎坷,但是其对于教育板块的决心和野心仍在。

6月7日,大力教育CEO陈林在内部发表全员讲话时强调,“公司管理层对教育板块是非常有信心,也有耐心的。未来将坚定战略决心,继续大力投入。”

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陈林在10月前后的教育内部会议上也曾提到,教育行业的数字化程度不高,“仍有发生结构性变化的机会”。

作为一家跨界做教育的公司,大力教育在教研、内容等方面的积累一直被外界视作其短板,但其在产品、技术上的优势却也不容小觑。大力智能推出的大力智能学习灯在市场收获的反响已验证了这一点。

此前,陈林曾提到“可迁移复用的技术和学习能力是我们做好教育产品的基础。”而大力教育不仅想把这份优势通过硬件的形式用在C端用户的家庭学习场景中,也试图在B端赋能更多教育生态参与者。

校园教学、管理升级的浪潮中,科技企业为校园提供移动互联支持成为大势所趋。中商产业研究院发布的《2020-2025年中国智慧教育行业市场前景及投资机会研究报告》显示,近年来,我国智慧教育行业市场规模不断扩大。根据相关预测,到2022年我国智慧教育市场规模将突破万亿元大关。

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随着学校教育地位愈加凸显,校内教育无疑还要加速朝着信息化、数字化方向发展,以进一步推动个性化、高效的教学。进校业务巨大的市场潜力也吸引了越来越多机构入局,而这也是大力教育的重要方向之一。

11月2日,字节跳动CEO梁汝波发布内部信宣布组织架构调整。根据内部信,调整后,字节跳动有六个业务板块,其中包括大力教育板块。该板块聚焦教育业务,致力于建立终身教育服务体系,覆盖智慧学习、成人教育、智能硬件、校园合作等领域。

内部信刊发当天,也有相关人士表示,智能硬件和校园合作将是大力教育重点投入的两大版块。

此前,陈林也曾提到,“我一直强调学校的主体地位,我们将大力投入到进校产品上,以帮助学校与老师的精准教学。”他表示,大力做教育是希望发挥自身的产品技术优势,成为公办教育的有益补充,为教育事业的发展做出自己的贡献。

“双减”政策的推进还将使教育市场进一步冷静下来。大力教育能否坚持长期投入,通过产品技术突破,来促进教育公平的同时,实现自己在教育领域的初衷?

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